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	<id>http://geometrie.idea-sketch.com/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Anika1</id>
	<title>Geometrie-Wiki - Benutzerbeiträge [de]</title>
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	<subtitle>Benutzerbeiträge</subtitle>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Probeklausur_WS_12_13_Aufgabe_4&amp;diff=21931</id>
		<title>Probeklausur WS 12 13 Aufgabe 4</title>
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		<updated>2013-02-11T13:20:39Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Lösung User anika1 */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div style=&amp;quot;margin:0; margin-right:4px; border:1px solid #27408B; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFF99; align:left;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{|width=90%| style=&amp;quot;background-color:#FFFF99; padding:1em&amp;quot;&lt;br /&gt;
| valign=&amp;quot;top&amp;quot; |&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- ------------------------------------------------------------------------------------------ ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| [[Datei:THales_00.png|300px]] || [[Datei:THales 01.png| 300px]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|Abbildung 02 || Abbildungs 03&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe a=&lt;br /&gt;
Es sei &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; ein Kreis mit dem Mittelpunkt &amp;lt;math&amp;gt;M&amp;lt;/math&amp;gt;, auf &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; seien drei nichtkollineare Punkte &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C&amp;lt;/math&amp;gt; gegeben. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 1:  &amp;lt;math&amp;gt; M \in \overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt;,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 2: &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C \in k&amp;lt;/math&amp;gt;, &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Behauptung &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma|=|\angle ACB|=90&amp;lt;/math&amp;gt;°  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für den folgenden Beweis beziehen wir uns auf Abb. 03. Hier wurde der Durchmesser &amp;lt;math&amp;gt;\overline{CD}&amp;lt;/math&amp;gt; eingezeichnet und zum Viereck &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ACBD}&amp;lt;/math&amp;gt; ergänzt. Die Korrektheit dieser Konstruktion muss nicht begründet werden. Ergänzen Sie das folgende Beweisfragment:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung ...lw)...==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...Vor., Definition Abstand eines Punktes von k zu M (Radius eines Kreises)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...Vor., Sehnenviereckskriterium (?)oder Basiswinkelsatz und Rechnen in R (?)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor., Def. Scheitelwinkel, (I), SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (III), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (IV), (II), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (V), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (VI), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ist so nicht korrekt Orientieren Sie sich an der Lösung von ----B hier drunter. --[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 13:32, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:46, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor.2, Def. Sehnenviereck&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...1), Sehnenvierecksktriterium&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... kongruente Scheitelwinkel, Def. Scheitelwinkel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...1), 3), Kongruenzaxiom SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ...4), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 2),5)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...6), rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 7), rechen in R&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
passt, rechnen in R wäre nicht extra nötig gewesen, ist aber natürlich auch nicht falsch.--[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 13:37, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe b=&lt;br /&gt;
Formulieren Sie den unter a) bewiesenen Satz in allgemeinerer Form unter Verwendung der Begriffe Dreieck und Umkreis in der Form Wenn-Dann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...lw)...==&lt;br /&gt;
Wenn ein alle drei Punkte A,B,C eines Dreiecks auf dessen Umkreis k liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Druchmesser von k ist, dann ist das Dreieck ein rechtwinkliges Dreieck. --[[Benutzer:...lw)...|...lw)...]] 11:06, 5. Feb. 2013 (CET)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
geht so leider gar nicht--[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 14:19, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn bei einem Dreieck ABC mit dem Umkreis k, der Mittelpunkt M, von dem Kreis k, Teil der Srecke AB ist, dann ist der Winkel ACB = 90.--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User anika1 ==&lt;br /&gt;
Wenn alle drei Punkte A,B,C eines Dreicks auf dessen Umkreis k liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Durchmesser von k ist, dann ist jeder Peripheriewinkel von k über &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein rechter Winkel. --[[Benutzer:Anika1|Anika1]] 12:58, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
===Bemerkung --[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 13:36, 9. Feb. 2013 (CET)===&lt;br /&gt;
Was haben die Peripheriewinkel mit dem Dreieck zu tun? Was hat der Umkreis des Dreiecks mit dem Kreis k zu tun? Sie unterstellen sicherlich, dass es ein und derselbe Kreis sein soll, nur kann Ihr Text auch anders interpretiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Versuchen Sie es wie folgt: Wenn der Mittelpunkt des Umkreises eines Dreiecks auf einer Seite dieses ..............., dann ist das Dreick ein ......, wobei der rechte Winkel der Seite ........&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
--[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 13:36, 9. Feb. 2013 (CET) &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn der Mittelpunkt des Umkreises eines Dreiecks ABC Teilmenge der Strecke AB ist, dann ist das Dreieck ein rechtwinkliges, wobei die Strecken CA bzw. CB jeweils Teilmengen der Schenkel des rechten Winkels sind.--[[Benutzer:Natürliches Mineralwasser|Natürliches Mineralwasser]] 20:47, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- Was hier drunter steht muss stehen bleiben ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Einführung_S]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Probeklausur_WS_12_13_Aufgabe_4&amp;diff=21865</id>
		<title>Probeklausur WS 12 13 Aufgabe 4</title>
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		<updated>2013-02-09T11:58:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Aufgabe b */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div style=&amp;quot;margin:0; margin-right:4px; border:1px solid #27408B; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFF99; align:left;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{|width=90%| style=&amp;quot;background-color:#FFFF99; padding:1em&amp;quot;&lt;br /&gt;
| valign=&amp;quot;top&amp;quot; |&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- ------------------------------------------------------------------------------------------ ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| [[Datei:THales_00.png|300px]] || [[Datei:THales 01.png| 300px]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|Abbildung 02 || Abbildungs 03&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe a=&lt;br /&gt;
Es sei &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; ein Kreis mit dem Mittelpunkt &amp;lt;math&amp;gt;M&amp;lt;/math&amp;gt;, auf &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; seien drei nichtkollineare Punkte &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C&amp;lt;/math&amp;gt; gegeben. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 1:  &amp;lt;math&amp;gt; M \in \overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt;,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 2: &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C \in k&amp;lt;/math&amp;gt;, &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Behauptung &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma|=|\angle ACB|=90&amp;lt;/math&amp;gt;°  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für den folgenden Beweis beziehen wir uns auf Abb. 03. Hier wurde der Durchmesser &amp;lt;math&amp;gt;\overline{CD}&amp;lt;/math&amp;gt; eingezeichnet und zum Viereck &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ACBD}&amp;lt;/math&amp;gt; ergänzt. Die Korrektheit dieser Konstruktion muss nicht begründet werden. Ergänzen Sie das folgende Beweisfragment:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung ...lw)...==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...Vor., Definition Abstand eines Punktes von k zu M (Radius eines Kreises)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...Vor., Sehnenviereckskriterium (?)oder Basiswinkelsatz und Rechnen in R (?)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor., Def. Scheitelwinkel, (I), SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (III), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (IV), (II), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (V), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (VI), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:46, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor.2, Def. Sehnenviereck&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...1), Sehnenvierecksktriterium&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... kongruente Scheitelwinkel, Def. Scheitelwinkel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...1), 3), Kongruenzaxiom SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ...4), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 2),5)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...6), rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 7), rechen in R&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe b=&lt;br /&gt;
Formulieren Sie den unter a) bewiesenen Satz in allgemeinerer Form unter Verwendung der Begriffe Dreieck und Umkreis in der Form Wenn-Dann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...lw)...==&lt;br /&gt;
Wenn ein alle drei Punkte A,B,C eines Dreiecks auf dessen Umkreis k liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Druchmesser von k ist, dann ist das Dreieck ein rechtwinkliges Dreieck. --[[Benutzer:...lw)...|...lw)...]] 11:06, 5. Feb. 2013 (CET)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
geht so leider gar nicht--[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 14:19, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn bei einem Dreieck ABC mit dem Umkreis k, der Mittelpunkt M, von dem Kreis k, Teil der Srecke AB ist, dann ist der Winkel ACB = 90.--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User anika1 ==&lt;br /&gt;
Wenn alle drei Punkte A,B,C eines Dreicks auf dessen Umkreis liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Durchmesser von k ist, dann ist jeder Peripheriewinkel von k über &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein rechter Winkel. --[[Benutzer:Anika1|Anika1]] 12:58, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- Was hier drunter steht muss stehen bleiben ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Einführung_S]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Probeklausur_WS_12_13_Aufgabe_4&amp;diff=21864</id>
		<title>Probeklausur WS 12 13 Aufgabe 4</title>
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		<updated>2013-02-09T11:58:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Aufgabe b */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div style=&amp;quot;margin:0; margin-right:4px; border:1px solid #27408B; padding: 1em 1em 1em 1em; background-color:#FFFF99; align:left;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{|width=90%| style=&amp;quot;background-color:#FFFF99; padding:1em&amp;quot;&lt;br /&gt;
| valign=&amp;quot;top&amp;quot; |&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- ------------------------------------------------------------------------------------------ ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| [[Datei:THales_00.png|300px]] || [[Datei:THales 01.png| 300px]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|Abbildung 02 || Abbildungs 03&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe a=&lt;br /&gt;
Es sei &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; ein Kreis mit dem Mittelpunkt &amp;lt;math&amp;gt;M&amp;lt;/math&amp;gt;, auf &amp;lt;math&amp;gt;k&amp;lt;/math&amp;gt; seien drei nichtkollineare Punkte &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C&amp;lt;/math&amp;gt; gegeben. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 1:  &amp;lt;math&amp;gt; M \in \overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt;,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Voraussetzung 2: &amp;lt;math&amp;gt;A, B, C \in k&amp;lt;/math&amp;gt;, &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Behauptung &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma|=|\angle ACB|=90&amp;lt;/math&amp;gt;°  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für den folgenden Beweis beziehen wir uns auf Abb. 03. Hier wurde der Durchmesser &amp;lt;math&amp;gt;\overline{CD}&amp;lt;/math&amp;gt; eingezeichnet und zum Viereck &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ACBD}&amp;lt;/math&amp;gt; ergänzt. Die Korrektheit dieser Konstruktion muss nicht begründet werden. Ergänzen Sie das folgende Beweisfragment:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung ...lw)...==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...Vor., Definition Abstand eines Punktes von k zu M (Radius eines Kreises)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...Vor., Sehnenviereckskriterium (?)oder Basiswinkelsatz und Rechnen in R (?)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor., Def. Scheitelwinkel, (I), SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (III), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... (IV), (II), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (V), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... (VI), Rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:46, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Nr.!!Beweisschritt!!Begründung&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| (I) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{MC} \tilde= \overline{MA} \tilde= \overline{MD} \tilde= \overline{MB}&amp;lt;/math&amp;gt; || ... Vor.2, Def. Sehnenviereck&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (II) ||&amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| + |\delta_1| + |\delta_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...1), Sehnenvierecksktriterium&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (III) || &amp;lt;math&amp;gt;\varphi_1 \tilde=\varphi_2 \wedge \varepsilon_1 \tilde= \varepsilon_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ... kongruente Scheitelwinkel, Def. Scheitelwinkel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| (IV) || &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AMC} \tilde= \overline{BMD} \wedge \overline{BMC} \tilde=\overline{AMD}&amp;lt;/math&amp;gt; || ...1), 3), Kongruenzaxiom SWS&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(V)|| &amp;lt;math&amp;gt;\delta_1 \tilde= \gamma_1 \wedge \delta_2 \tilde= \gamma_2&amp;lt;/math&amp;gt; || ...4), Def. Dreieckskongruenz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VI)||&amp;lt;math&amp;gt; |\gamma_1|+|\gamma_2| + |\gamma_1| + |\gamma_2|=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 2),5)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VIII)|| &amp;lt;math&amp;gt;|\gamma_1|+|\gamma_2| = |\gamma|=90&amp;lt;/math&amp;gt;° || ...6), rechnen in R&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|(VII)|| &amp;lt;math&amp;gt;2\cdot\left(|\gamma_1|+|\gamma_2| \right)=180&amp;lt;/math&amp;gt;° || ... 7), rechen in R&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Aufgabe b=&lt;br /&gt;
Formulieren Sie den unter a) bewiesenen Satz in allgemeinerer Form unter Verwendung der Begriffe Dreieck und Umkreis in der Form Wenn-Dann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User ...lw)...==&lt;br /&gt;
Wenn ein alle drei Punkte A,B,C eines Dreiecks auf dessen Umkreis k liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Druchmesser von k ist, dann ist das Dreieck ein rechtwinkliges Dreieck. --[[Benutzer:...lw)...|...lw)...]] 11:06, 5. Feb. 2013 (CET)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
geht so leider gar nicht--[[Benutzer:*m.g.*|*m.g.*]] 14:19, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
==Lösung User ...--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)==&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn bei einem Dreieck ABC mit dem Umkreis k, der Mittelpunkt M, von dem Kreis k, Teil der Srecke AB ist, dann ist der Winkel ACB = 90.--[[Benutzer:B.....|B.....]] 14:48, 5. Feb. 2013 (CET)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--- Was hier drunter steht muss stehen bleiben ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Einführung_S]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Lösung User anika1 ==&lt;br /&gt;
Wenn alle drei Punkte A,B,C eines Dreicks auf dessen Umkreis liegen und die Basis &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein Durchmesser von k ist, dann ist jeder Peripheriewinkel von k über &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; ein rechter Winkel. --[[Benutzer:Anika1|Anika1]] 12:58, 9. Feb. 2013 (CET)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13838</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T09:29:06Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || w ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || f ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || w ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| f || f || w || w || w || w ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
--[[Benutzer:Anika1|Anika1]] 11:29, 24. Mai 2012 (CEST)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13837</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:36:59Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || w ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || f ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || w ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| f || f || w || w || w || w ||&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:36:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || w ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || f ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || w ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:36:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || w ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || f ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || w ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| f || f || w || w || w || f ||&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:36:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || w |&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || f |&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || w |&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:35:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nA!!nB!!nB-&amp;gt;nA!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w || f || f || &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f || f || w || &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w || w || f || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13832</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:34:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nB!!nA!!nB-&amp;gt;nA!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w || w&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f || f&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w || w&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| f || f || w&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13831</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13831"/>
		<updated>2012-05-24T08:33:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!nB!!nA!!nB-&amp;gt;nA!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| f || f&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13830</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:32:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || w&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| w || f&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| f || w&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
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		<updated>2012-05-24T08:30:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!A!!B!!A-&amp;gt;B!!&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 1 || 2&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 3 || 4&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; &lt;br /&gt;
!Überschrift 1!!Überschrift 2&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 1 || 2&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 3 || 4&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB-anika&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ja so haben wirs ja heute gelernt-julia&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Rechteck mit 4 gleich langen Seiten-julia&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist ein Viereck, dessen Diagonale senkrecht zueinander stehen und sich halbieren und gleich lang sind.&lt;br /&gt;
Ein Quadrat ist eine Raute mit einem rechten Innenwinkel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 5&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13821</id>
		<title>Gruppe für Zusatzblatt 2</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Gruppe_f%C3%BCr_Zusatzblatt_2&amp;diff=13821"/>
		<updated>2012-05-24T08:01:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==== Hier können Sie die Aufgaben diskutieren, Termine vereinbaren etc. ====&lt;br /&gt;
Aufgabe 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sei AB eine Strecke und M ein Punkt.&lt;br /&gt;
M ist Mittelpunkt von AB, wenn M Element AB und Strecke AM = Strecke MB&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgabe 2&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
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		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Informationen_f%C3%BCr_Studierende_%22neues_Lehramt%22_mit_Hauptfach_Mathematik&amp;diff=13048</id>
		<title>Informationen für Studierende &quot;neues Lehramt&quot; mit Hauptfach Mathematik</title>
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		<updated>2012-05-09T07:27:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Liste zum Eintragen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Informationen ===&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Infos für WrHR-Lehramt-Studierende „Neues Lehramt“ mit Hauptfach Mathematik&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie müssen in dieser Veranstaltung 4 CP erwerben. 3 CP erwerben Sie durch das Besuchen der Vorlesung und der Übungsgruppe. Den 4. CP erwerben Sie folgendermaßen:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Sie tragen sich (mit Ihrem echten Namen) in die unten stehende Liste bei &#039;&#039;einem&#039;&#039; Zusatzblatt ein. Für jedes Zusatzblatt sollen sich 5-7 Studierende eintragen, bitte nicht mehr!&lt;br /&gt;
*Die eingetragenen Studierenden erstellen zusammen für dieses Zusatzblatt eine Musterlösung.&lt;br /&gt;
*Geben Sie dem/der in der Liste angegebenen TutorIn Ihre Lösung zur Korrektur (Bitte eine gemeinsame Version, nicht jeder für sich). &lt;br /&gt;
*Die überprüfte/korrigierte Lösung stellen Sie anonym (ohne Signatur) ins Geowiki. Anhand der Liste können wir nachvollziehen, von welchen Studierenden die Lösung stammt.&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Organisatorische Fragen und Antworten:&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie trage ich mich in die unten stehende Liste ein?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bei Geowiki anmelden, neben der Tabelle auf „Bearbeiten“ klicken  und „Name 1“ etc. durch Ihren eigenen Namen ersetzen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie gebe ich die Lösung beim Tutor ab?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie können die Lösungen persönlich in den Übungsgruppen abgeben oder per E-Mail verschicken. Die E-Mail-Adresse finden Sie, wenn Sie die Namen der Tutoren bei stud IP suchen (Achtung: ß wird zu ss, ä zu ae).&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Liste zum Eintragen ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bitte alle mit HF Mathe WrHR, neues Lehramt, eintragen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Zusatzblatt Nr...&#039;&#039;&#039;|| &#039;&#039;&#039;Namen&#039;&#039;&#039; (Maximal 7 pro Zeile!) || &#039;&#039;&#039;zuständiger Tutor&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 1||  Valentina Heinrich, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 2|| Melissa Fischer, Anika Faulhaber, Julia Bähr, Mirjam Dörfer , Laura Heck, (Name 6, Name 7)|| Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 3||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 4||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 5||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Florian Heckl&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 6|| Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 7||  Janine Nunn, Anika Seeh, Lisa Döllgast, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 8||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 9||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 10||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Florian Heckl&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Auf diesen Seiten können sich die Gruppen absprechen und organisieren ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 1]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 2]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 3]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 4]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 5]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 6]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 7]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 8]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 9]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 10]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Informationen_f%C3%BCr_Studierende_%22neues_Lehramt%22_mit_Hauptfach_Mathematik&amp;diff=13047</id>
		<title>Informationen für Studierende &quot;neues Lehramt&quot; mit Hauptfach Mathematik</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Informationen_f%C3%BCr_Studierende_%22neues_Lehramt%22_mit_Hauptfach_Mathematik&amp;diff=13047"/>
		<updated>2012-05-09T07:24:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Liste zum Eintragen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Informationen ===&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Infos für WrHR-Lehramt-Studierende „Neues Lehramt“ mit Hauptfach Mathematik&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie müssen in dieser Veranstaltung 4 CP erwerben. 3 CP erwerben Sie durch das Besuchen der Vorlesung und der Übungsgruppe. Den 4. CP erwerben Sie folgendermaßen:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Sie tragen sich (mit Ihrem echten Namen) in die unten stehende Liste bei &#039;&#039;einem&#039;&#039; Zusatzblatt ein. Für jedes Zusatzblatt sollen sich 5-7 Studierende eintragen, bitte nicht mehr!&lt;br /&gt;
*Die eingetragenen Studierenden erstellen zusammen für dieses Zusatzblatt eine Musterlösung.&lt;br /&gt;
*Geben Sie dem/der in der Liste angegebenen TutorIn Ihre Lösung zur Korrektur (Bitte eine gemeinsame Version, nicht jeder für sich). &lt;br /&gt;
*Die überprüfte/korrigierte Lösung stellen Sie anonym (ohne Signatur) ins Geowiki. Anhand der Liste können wir nachvollziehen, von welchen Studierenden die Lösung stammt.&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Organisatorische Fragen und Antworten:&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie trage ich mich in die unten stehende Liste ein?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bei Geowiki anmelden, neben der Tabelle auf „Bearbeiten“ klicken  und „Name 1“ etc. durch Ihren eigenen Namen ersetzen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie gebe ich die Lösung beim Tutor ab?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie können die Lösungen persönlich in den Übungsgruppen abgeben oder per E-Mail verschicken. Die E-Mail-Adresse finden Sie, wenn Sie die Namen der Tutoren bei stud IP suchen (Achtung: ß wird zu ss, ä zu ae).&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Liste zum Eintragen ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bitte alle mit HF Mathe WrHR, neues Lehramt, eintragen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Zusatzblatt Nr...&#039;&#039;&#039;|| &#039;&#039;&#039;Namen&#039;&#039;&#039; (Maximal 7 pro Zeile!) || &#039;&#039;&#039;zuständiger Tutor&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 1||  Valentina Heinrich, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 2|| Melissa Fischer, Anika Faulhaber, Julia Bähr, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 3||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 4||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 5||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Florian Heckl&lt;br /&gt;
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| 6|| Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 7||  Janine Nunn, Anika Seeh, Lisa Döllgast, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 8||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
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| 9||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 10||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Florian Heckl&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Auf diesen Seiten können sich die Gruppen absprechen und organisieren ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 1]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 2]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 3]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 4]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 5]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 6]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 7]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 8]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 9]]&lt;br /&gt;
* [[Gruppe für Zusatzblatt 10]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Anika1</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Informationen_f%C3%BCr_Studierende_%22neues_Lehramt%22_mit_Hauptfach_Mathematik&amp;diff=13046</id>
		<title>Informationen für Studierende &quot;neues Lehramt&quot; mit Hauptfach Mathematik</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Informationen_f%C3%BCr_Studierende_%22neues_Lehramt%22_mit_Hauptfach_Mathematik&amp;diff=13046"/>
		<updated>2012-05-09T07:23:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Anika1: /* Liste zum Eintragen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Informationen ===&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Infos für WrHR-Lehramt-Studierende „Neues Lehramt“ mit Hauptfach Mathematik&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie müssen in dieser Veranstaltung 4 CP erwerben. 3 CP erwerben Sie durch das Besuchen der Vorlesung und der Übungsgruppe. Den 4. CP erwerben Sie folgendermaßen:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Sie tragen sich (mit Ihrem echten Namen) in die unten stehende Liste bei &#039;&#039;einem&#039;&#039; Zusatzblatt ein. Für jedes Zusatzblatt sollen sich 5-7 Studierende eintragen, bitte nicht mehr!&lt;br /&gt;
*Die eingetragenen Studierenden erstellen zusammen für dieses Zusatzblatt eine Musterlösung.&lt;br /&gt;
*Geben Sie dem/der in der Liste angegebenen TutorIn Ihre Lösung zur Korrektur (Bitte eine gemeinsame Version, nicht jeder für sich). &lt;br /&gt;
*Die überprüfte/korrigierte Lösung stellen Sie anonym (ohne Signatur) ins Geowiki. Anhand der Liste können wir nachvollziehen, von welchen Studierenden die Lösung stammt.&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Organisatorische Fragen und Antworten:&#039;&#039;&#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie trage ich mich in die unten stehende Liste ein?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bei Geowiki anmelden, neben der Tabelle auf „Bearbeiten“ klicken  und „Name 1“ etc. durch Ihren eigenen Namen ersetzen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Wie gebe ich die Lösung beim Tutor ab?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sie können die Lösungen persönlich in den Übungsgruppen abgeben oder per E-Mail verschicken. Die E-Mail-Adresse finden Sie, wenn Sie die Namen der Tutoren bei stud IP suchen (Achtung: ß wird zu ss, ä zu ae).&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
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=== Liste zum Eintragen ===&lt;br /&gt;
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Bitte alle mit HF Mathe WrHR, neues Lehramt, eintragen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
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| &#039;&#039;&#039;Zusatzblatt Nr...&#039;&#039;&#039;|| &#039;&#039;&#039;Namen&#039;&#039;&#039; (Maximal 7 pro Zeile!) || &#039;&#039;&#039;zuständiger Tutor&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
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| 1||  Valentina Heinrich, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 2|| Melissa Fischer, Anika Faulhaber, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 3||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 4||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 5||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Florian Heckl&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 6|| Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)|| Christina Bode&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 7||  Janine Nunn, Anika Seeh, Lisa Döllgast, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Andreas Jäckle&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 8||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7)  || Ricky Sharma&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| 9||  Name 1, Name 2, Name 3, Name 4, Name 5, (Name 6, Name 7) || Dominik Gaß&lt;br /&gt;
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		<author><name>Anika1</name></author>
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