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	<title>Dreieckskongruenz (WS10/11) - Versionsgeschichte</title>
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	<subtitle>Versionsgeschichte dieser Seite in Geometrie-Wiki</subtitle>
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		<title>Halikarnaz: /* Dreieckskongruenz */</title>
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		<updated>2010-12-29T01:57:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;span class=&quot;autocomment&quot;&gt;Dreieckskongruenz&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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		<author><name>Halikarnaz</name></author>
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		<title>Schnirch am 21. Dezember 2010 um 14:07 Uhr</title>
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		<updated>2010-12-21T14:07:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;!-- diff cache key geometrie:diff:1.41:old-5823:rev-5824:php=table --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Schnirch</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://geometrie.idea-sketch.com/index.php?title=Dreieckskongruenz_(WS10/11)&amp;diff=5823&amp;oldid=prev</id>
		<title>Schnirch: Die Seite wurde neu angelegt: == Die beiden grundlegenden Ideen der Kongruenz == === Bewegungsgeometrie === ==== naive Deckungsgleichheit ==== ==== Bewegungen: abstandserhaltende Abbildungen der Ebe...</title>
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		<updated>2010-12-21T14:06:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: == Die beiden grundlegenden Ideen der Kongruenz == === Bewegungsgeometrie === ==== naive Deckungsgleichheit ==== ==== Bewegungen: abstandserhaltende Abbildungen der Ebe...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;== Die beiden grundlegenden Ideen der Kongruenz ==&lt;br /&gt;
=== Bewegungsgeometrie ===&lt;br /&gt;
==== naive Deckungsgleichheit ====&lt;br /&gt;
==== Bewegungen: abstandserhaltende Abbildungen der Ebene auf sich ====&lt;br /&gt;
=== Euklid lässt grüßen: Dreieckskongruenz ===&lt;br /&gt;
== Streckenkongruenz ==&lt;br /&gt;
Wir erinnern uns an die Diskussion zu Anfang des Semesters. &lt;br /&gt;
&amp;lt;quiz display=&amp;quot;simple&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
{Wie sagt man es richtig?&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
+ Die Strecken &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{CD}&amp;lt;/math&amp;gt; sind kongruent zueinander.&lt;br /&gt;
+ Der Punkt &amp;lt;math&amp;gt;\ A&amp;lt;/math&amp;gt; hat zum Punkt &amp;lt;math&amp;gt;\ B&amp;lt;/math&amp;gt; denselben Abstand wie der Punkt &amp;lt;math&amp;gt;\ C&amp;lt;/math&amp;gt; zum Punkt &amp;lt;math&amp;gt;\ D&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
+ Die Strecken &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{CD}&amp;lt;/math&amp;gt; haben dieselbe Länge.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/quiz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Auswertung des Quiz zeigt: Alle drei Aussagen sind synonym.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Momentan jedoch eigentlich noch nicht. Uns fehlt eine Definition des Begriffs der Streckenkongruenz.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Definition VII.1: (Streckenkongruenz) =====&lt;br /&gt;
:: Zwei Strecken sind kongruent, wenn sie dieselbe Länge haben.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:: In Zeichen &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB} \cong \overline{CD} := |\overline{AB}| = |\overline{CD}|&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
===== Satz VII.1:  =====&lt;br /&gt;
:: Die Relation kongruent ist auf der Menge aller Strecken eine Äquivalenzrelation.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Beweis ergibt sich unmittelbar durch Rückführung auf die Gleicheitsrelation auf der Menge der reellen Zahlen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Winkelkongruenz ==&lt;br /&gt;
Analog zum Begriff der Streckenkongruenz sollen zwei Winkel genau dann kongruent zueinander genannt werden, wenn sie dieselbe Größe haben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Definition VII.2 : (Winkelkongruenz) =====&lt;br /&gt;
::Zwei Winkel die dieselbe Größe haben heißen kongruent zueinander.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
::In Zeichen: &amp;lt;math&amp;gt;\alpha \cong \beta := | \alpha | = | \beta |&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Satz VII.2:  =====&lt;br /&gt;
:: Die Relation kongruent ist auf der Menge aller Winkel eine Äquivalenzrelation.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Beweis ergibt sich unmittelbar durch Rückführung auf die Gleicheitsrelation auf der Menge der reellen Zahlen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Dreieckskongruenz ==&lt;br /&gt;
In der Schule spricht man häufig davon, dass zwei Dreiecke dann kongruent zueinander sind, wenn sie in allen Stücken übereinstimmen. Unter den &amp;#039;&amp;#039;Stücken&amp;#039;&amp;#039; eines Dreieck sind dabei die jeweils drei &amp;#039;&amp;#039;Seiten&amp;#039;&amp;#039; und die jeweils drei &amp;#039;&amp;#039;Innenwinkel&amp;#039;&amp;#039; zu verstehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Definition VII.3: (Dreieckskongruenz) =====&lt;br /&gt;
::Wenn für zwei Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt; die folgenden  6 Kongruenzen &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB} \cong \overline{DE}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{BC} \cong \overline{EF}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AC} \cong \overline{DF}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle CAB \cong \angle FDE&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle ABC \cong \angle DEF&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle ACB \cong \angle DFE&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
::gelten,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:: dann sind die beiden Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt;  kongruent zueinander.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Satz VII.3:  =====&lt;br /&gt;
:: Die Relation kongruent ist auf der Menge aller Dreiecke eine Äquivalenzrelation.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Beweis ergibt sich unmittelbar durch Rückführung auf die Gleicheitsrelation auf der Menge der reellen Zahlen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;u&amp;gt;Überprüfen Sie Ihr Verständnis:&amp;lt;/u&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In den Schullehrbüchern findet man häufig Konstruktionsaufgaben wie: &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
konstruiere das Dreieck mit den Seitenlängen &amp;lt;math&amp;gt;\ a = 5\operatorname{cm}&amp;lt;/math&amp;gt;, &amp;lt;math&amp;gt;\ b = 4\operatorname{cm}&amp;lt;/math&amp;gt;, &amp;lt;math&amp;gt;\ c = 3\operatorname{cm}&amp;lt;/math&amp;gt;. &amp;lt;math&amp;gt;\ 30&amp;lt;/math&amp;gt; Schüler konstruieren aufgrund dieser Aufgabenstellung &amp;lt;math&amp;gt;\ 30&amp;lt;/math&amp;gt; Dreiecke. Kommentieren Sie den bestimmten Artikel in der Aufgabenstellung. Was hat das alles mit der Idee der Repräsentantenunabhängigkeit zu tun?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Das Kongruenzaxiom SWS ==&lt;br /&gt;
===== Axiom V: (Kongruenzaxiom SWS) =====&lt;br /&gt;
::Wenn für zwei Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt; die folgenden 3 Kongruenzen &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB} \cong \overline{DE}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AC} \cong \overline{DF}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle CAB \cong \angle FDE&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
::gelten,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
::dann sind die beiden Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt; kongruent zueinander.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Der Kongruenzsatz WSW ==&lt;br /&gt;
===== Satz VII.4: (Kongruenzsatz WSW) =====&lt;br /&gt;
::Wenn für zwei Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt; die folgenden  3 Kongruenzen &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\overline{AB} \cong \overline{DE}&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle CAB \cong \angle FDE&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
:::# &amp;lt;math&amp;gt;\angle ABC \cong \angle DEF&amp;lt;/math&amp;gt;&lt;br /&gt;
::gelten,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
:: dann sind die beiden Dreiecke &amp;lt;math&amp;gt;\overline{ABC}&amp;lt;/math&amp;gt; und &amp;lt;math&amp;gt;\overline{DEF}&amp;lt;/math&amp;gt;  kongruent zueinander.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Beweis von Satz VII.4 =====&lt;br /&gt;
[[Der fotografierte Beweis]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Die Beweisidee =====&lt;br /&gt;
Testen Sie Ihr Verständnis: Beschreiben Sie hier mit drei ganz einfachen Sätzen, auf welcher Idee der Beweis beruht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Der Kongruenzsatz SSS ==&lt;br /&gt;
Hier dürfen und sollen Sie sich austoben.&lt;br /&gt;
Für den Beweis des Kongruenzsatzes SSS werden Sie sinnvollerweise den Basiswinkelsatz benötigen. Weil dieser jedoch von so zentraler Bedeutung ist, haben wir ihm einen eigenen Unterpunkt auf der Hauptseite spendiert. Sie dürfen ihn also hier vorab als wahr voraussetzen.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Schnirch</name></author>
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