Lösung von Aufgabe 4.6P (SoSe 12) - Versionsgeschichte

Steffem: Tetta = "haben den selben Flächeninhalt" oder "haben 3 Ecken"

2012-07-14T16:46:30Z

Tetta = "haben den selben Flächeninhalt" oder "haben 3 Ecken"

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	'''Ein Beispiel:''' Tim und Jana sind in Klasse 5 und Sina in Klasse 3. - Die math. Klassen sind so "Klasse 5" und "Klasse 3". Die Interpretation der Relation, die zu dieser Klasseneinteilung führt heißt: "gehen in die gleiche Klassenstufe". So gilt: Tim "gehen in die gleiche Klassenstufe" wie Jana. Sie stehen in dieser Relation. Sina und Tim stehen nicht in Relation.<br />		'''Ein Beispiel:''' Tim und Jana sind in Klasse 5 und Sina in Klasse 3. - Die math. Klassen sind so "Klasse 5" und "Klasse 3". Die Interpretation der Relation, die zu dieser Klasseneinteilung führt heißt: "gehen in die gleiche Klassenstufe". So gilt: Tim "gehen in die gleiche Klassenstufe" wie Jana. Sie stehen in dieser Relation. Sina und Tim stehen nicht in Relation.<br />
	Ich hoffe damit wird klarer, wie die Aufgabe zu verstehen ist.--[[Benutzer:Tutorin Anne\|Tutorin Anne]] 18:32, 13. Mai 2012 (CEST)		Ich hoffe damit wird klarer, wie die Aufgabe zu verstehen ist.--[[Benutzer:Tutorin Anne\|Tutorin Anne]] 18:32, 13. Mai 2012 (CEST)

			<br />Tetta = "haben den selben Flächeninhalt" oder "haben 3 Ecken" -- Steffem


	[[Category:Einführung_P]]		[[Category:Einführung_P]]

Tutorin Anne am 13. Mai 2012 um 16:32 Uhr

2012-05-13T16:32:49Z

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	Honeydukes, das sind gute Ideen für Klassen. Die Aufgabe ist allerdings die Relation zu Interpretieren.<br />		Honeydukes, das sind gute Ideen für Klassen. Die Aufgabe ist allerdings die Relation zu Interpretieren.<br />
	'''Ein Beispiel:''' Tim und Jana sind in Klasse 5 und Sina in Klasse 3. - Die math. Klassen sind so "Klasse 5" und "Klasse 3". Die Interpretation der Relation, die zu dieser Klasseneinteilung führt heißt: "gehen in die gleiche Klassenstufe". So gilt: Tim "gehen in die gleiche Klassenstufe" wie Jana. Sie stehen in dieser Relation. Sina und Tim stehen nicht in Relation.~~<br />~~<br />		'''Ein Beispiel:''' Tim und Jana sind in Klasse 5 und Sina in Klasse 3. - Die math. Klassen sind so "Klasse 5" und "Klasse 3". Die Interpretation der Relation, die zu dieser Klasseneinteilung führt heißt: "gehen in die gleiche Klassenstufe". So gilt: Tim "gehen in die gleiche Klassenstufe" wie Jana. Sie stehen in dieser Relation. Sina und Tim stehen nicht in Relation.<br />
	Ich hoffe damit wird klarer, wie die Aufgabe zu verstehen ist.--[[Benutzer:Tutorin Anne\|Tutorin Anne]] 18:32, 13. Mai 2012 (CEST)		Ich hoffe damit wird klarer, wie die Aufgabe zu verstehen ist.--[[Benutzer:Tutorin Anne\|Tutorin Anne]] 18:32, 13. Mai 2012 (CEST)

	[[Category:Einführung_P]]		[[Category:Einführung_P]]

Tutorin Anne am 13. Mai 2012 um 16:32 Uhr

2012-05-13T16:32:12Z

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	--[[Benutzer:Honeydukes\|Honeydukes]] 21:20, 12. Mai 2012 (CEST)<br />		--[[Benutzer:Honeydukes\|Honeydukes]] 21:20, 12. Mai 2012 (CEST)<br />

			Honeydukes, das sind gute Ideen für Klassen. Die Aufgabe ist allerdings die Relation zu Interpretieren.<br />
			'''Ein Beispiel:''' Tim und Jana sind in Klasse 5 und Sina in Klasse 3. - Die math. Klassen sind so "Klasse 5" und "Klasse 3". Die Interpretation der Relation, die zu dieser Klasseneinteilung führt heißt: "gehen in die gleiche Klassenstufe". So gilt: Tim "gehen in die gleiche Klassenstufe" wie Jana. Sie stehen in dieser Relation. Sina und Tim stehen nicht in Relation.<br /><br />
			Ich hoffe damit wird klarer, wie die Aufgabe zu verstehen ist.--[[Benutzer:Tutorin Anne\|Tutorin Anne]] 18:32, 13. Mai 2012 (CEST)

	[[Category:Einführung_P]]		[[Category:Einführung_P]]

Honeydukes am 12. Mai 2012 um 19:23 Uhr

2012-05-12T19:23:02Z

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Zeile 7:		Zeile 7:
	alle Elemente liegen in der gleichen Ebene <br />		alle Elemente liegen in der gleichen Ebene <br />
	alle n-Ecke mit n größer gleich 3<br />		alle n-Ecke mit n größer gleich 3<br />
	alle Elemente mit drei Seiten --[[Benutzer:Honeydukes\|Honeydukes]] 21:20, 12. Mai 2012 (CEST)<br />		alle Elemente mit (mind.) drei Seiten <br />
			alle Elemente, deren Flächeninhalt gelb angemalt ist
			--[[Benutzer:Honeydukes\|Honeydukes]] 21:20, 12. Mai 2012 (CEST)<br />

Honeydukes am 12. Mai 2012 um 19:20 Uhr

2012-05-12T19:20:43Z

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Zeile 1:		Zeile 1:
	Es sei <math>\ \mathfrak{F}</math> die Menge der Figuren der Ebene. Auf <math>\ \mathfrak{F}</math> sei eine Äquivalenzrelation <math>\ \Theta</math> definiert. <math>\ \Theta</math> möge <math>\ \mathfrak{F}</math> derart in Klassen einteilen, dass die folgenden Figuren in ein und derselben Klasse liegen:		Es sei <math>\ \mathfrak{F}</math> die Menge der Figuren der Ebene. Auf <math>\ \mathfrak{F}</math> sei eine Äquivalenzrelation <math>\ \Theta</math> definiert. <math>\ \Theta</math> möge <math>\ \mathfrak{F}</math> derart in Klassen einteilen, dass die folgenden Figuren in ein und derselben Klasse liegen:
	[[Bild:Figur_Aufgabe_5.jpg]]<br />		[[Bild:Figur_Aufgabe_5.jpg]]<br />
	Geben Sie mögliche Interpretationen der Relation <math>\ \Theta</math> an.<br />		Geben Sie mögliche Interpretationen der Relation <math>\ \Theta</math> an. <br />

			der gleiche flächenenhalt z.b.--[[Benutzer:Studentin\|Studentin]] 01:22, 11. Mai 2012 (CEST)<br />

			alle Elemente liegen in der gleichen Ebene <br />
			alle n-Ecke mit n größer gleich 3<br />
			alle Elemente mit drei Seiten --[[Benutzer:Honeydukes\|Honeydukes]] 21:20, 12. Mai 2012 (CEST)<br />




	~~der gleiche flächenenhalt z.b.--[[Benutzer:Studentin\|Studentin]] 01:22, 11. Mai 2012 (CEST)~~
	[[Category:Einführung_P]]		[[Category:Einführung_P]]

Studentin am 10. Mai 2012 um 23:22 Uhr

2012-05-10T23:22:08Z

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Zeile 3:		Zeile 3:
	Geben Sie mögliche Interpretationen der Relation <math>\ \Theta</math> an.<br />		Geben Sie mögliche Interpretationen der Relation <math>\ \Theta</math> an.<br />

			der gleiche flächenenhalt z.b.--[[Benutzer:Studentin\|Studentin]] 01:22, 11. Mai 2012 (CEST)
	[[Category:Einführung_P]]		[[Category:Einführung_P]]

Schnirch: Die Seite wurde neu angelegt: „Es sei $\ \mathfrak{F}$ die Menge der Figuren der Ebene. Auf $\ \mathfrak{F}$ sei eine Äquivalenzrelation $\ \Theta$ definiert. …“

2012-05-02T11:27:21Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Es sei <math>\ \mathfrak{F}</math> die Menge der Figuren der Ebene. Auf <math>\ \mathfrak{F}</math> sei eine Äquivalenzrelation <math>\ \Theta</math> definiert. …“

Neue Seite

Es sei <math>\ \mathfrak{F}</math> die Menge der Figuren der Ebene. Auf <math>\ \mathfrak{F}</math> sei eine Äquivalenzrelation <math>\ \Theta</math> definiert. <math>\ \Theta</math> möge <math>\ \mathfrak{F}</math> derart in Klassen einteilen, dass die folgenden Figuren in ein und derselben Klasse liegen:
[[Bild:Figur_Aufgabe_5.jpg]]<br />
Geben Sie mögliche Interpretationen der Relation <math>\ \Theta</math> an.<br />

[[Category:Einführung_P]]

Lösung von Aufgabe 4.6P (SoSe 12) - Versionsgeschichte

Steffem: Tetta = "haben den selben Flächeninhalt" oder "haben 3 Ecken"

Tutorin Anne am 13. Mai 2012 um 16:32 Uhr

Tutorin Anne am 13. Mai 2012 um 16:32 Uhr

Honeydukes am 12. Mai 2012 um 19:23 Uhr

Honeydukes am 12. Mai 2012 um 19:20 Uhr

Studentin am 10. Mai 2012 um 23:22 Uhr

Schnirch: Die Seite wurde neu angelegt: „Es sei \ \mathfrak{F} die Menge der Figuren der Ebene. Auf \ \mathfrak{F} sei eine Äquivalenzrelation \ \Theta definiert. …“

Schnirch: Die Seite wurde neu angelegt: „Es sei $\ \mathfrak{F}$ die Menge der Figuren der Ebene. Auf $\ \mathfrak{F}$ sei eine Äquivalenzrelation $\ \Theta$ definiert. …“