GeometrieUndUnterrichtSS2019 08: Unterschied zwischen den Versionen
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* [https://docs.google.com/presentation/d/1FqklPoBb3AfvmvmW2p7afz_GR6_mykHUtcWnFavirZM/edit?usp=sharing Begleitfolien zur Sitzung vom 21.06.2019] | * [https://docs.google.com/presentation/d/1FqklPoBb3AfvmvmW2p7afz_GR6_mykHUtcWnFavirZM/edit?usp=sharing Begleitfolien zur Sitzung vom 21.06.2019] | ||
* [https://drive.google.com/open?id=1pO3UxoK_RfeFTEAl87ImpM6_pIpQBIRS Arbeitsblatt zum „Satz des Pythagoras“] | |||
== Dokumentation der Sitzung == | == Dokumentation der Sitzung == | ||
Version vom 21. Juni 2019, 09:59 Uhr
Vorbereitungsauftrag
- Lesen Sie Blum & Kirsch (1991). Preformal Proving: Examples and reflections. In Educational Studies in Mathematics.
- Formulieren Sie für Sich Arbeitsdefinitionen von „Experimentellen Beweisen“, „Inhaltlich-anschaulichen Beweisen“ und „Formalen Beweisen“.
Sitzungsmaterialien
Dokumentation der Sitzung
Nachbereitungsauftrag
Literaturhinweise
- Blum & Kirsch (1991). Preformal Proving: Examples and reflections. In Educational Studies in Mathematics.
- Meyer & Prediger (2009). Warum? Argumentieren, Begründen, Beweisen (Preprint). In Praxis der Mathematik in der Schule 51(30).