Didaktische Konzepte II, 19.05.2015: Unterschied zwischen den Versionen
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== Konzepte für die Bruchrechnung nach Padberg == | |||
=== Größenkonzept === | |||
=== Äquivalenzklassenkonzept=== | |||
=== Gleichungskonzept === | |||
=== Operatorkonzept === | |||
Version vom 19. Mai 2015, 10:52 Uhr
Allgemein: Sinn und Zweck täglicher Übungen
Beispielaufgabe
Welche Brüche wurden richtig gekürzt?
